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Heft 1
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Titelseiten
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Inhaltsverzeichnis
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3
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Vorwort: Éditorial
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5
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Artikel: À propos de Ferdinand Buisson
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8
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Artikel: Le rôle d'une initiation à la recherche dans la formation de base des enseignants
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10
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Artikel: Die Förderung des kritischen Denkens im Unterricht
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28
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Artikel: Un grain de sel à propos de la transposition didactique
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57
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Artikel: Gli indicatori di instituto nelle ricerche internazionali sul rendimento dei sistemi scolastici
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72
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Artikel: Quelques réflexions à propos des rapports entre la didactique de la langue maternelle et la didactique de la langue seconde ou étrangère
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81
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Buchbesprechung: Buchbesprechungen = Recensions
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94
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Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteurs de ce numéro
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98
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Heft 2
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Titelseiten
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Inhaltsverzeichnis
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103
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Vorwort: Editorial
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105
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Artikel: Wohin soll sich die Umwelterziehung in der Schweiz entwickeln?
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108
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Artikel: Der schweizerische Beitrag zum internationalen OECD-Projekt "Umwelt und Schulinitiativen"
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120
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Artikel: 15 Jahre Umwelterziehung - auf dem Weg zum Ziel?
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131
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Artikel: Meinungen, Wissen und Verstehen von Lehrerstudentinnen und -studenten in Sachen "Treibhaus-Effekt"
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149
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Artikel: L'assisanat en sciences de l'éducation : un espace de formation en question
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162
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Artikel: Éducation d'élite en Chine
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186
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Buchbesprechung: Buchbesprechungen = Recensions
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199
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Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteurs de ce numéro
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207
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Heft 3
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Titelseiten
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Inhaltsverzeichnis
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211
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Vorwort: Éditorial
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213
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Artikel: Quelle géographie enseigner à l'école ?
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215
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Artikel: Géographie et enseignement primaire : l'"espace inventé", un acessoire didactique controversé
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227
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Artikel: Regionale Entwicklung, Bildungsdiagnosen und humane Ressourcen am Beispiel Spanien
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238
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Artikel: Die Aufgaben und Forschungsschwerpunkte einer Geographie des Bildungs- und Qualifikationswesens
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259
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Artikel: Entraînement à la lecture au moyen de l'ordinateur
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284
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Artikel: La formation psychologique des enseignants
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309
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Buchbesprechung: Buchbesprechungen = Recensions
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326
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Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro
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335
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